• Repères pédagogiques et didactiques
• Etude des programmes du collège et du lycée, cohérence verticale
• Approche historique et épistémologique, dimension sociétale
• Gestion de la classe

Référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation : 1. Faire partager les valeurs de la République
2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école
6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques

E 1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
E2. Maîtriser la langue française à des fins d’enseignement et de communication

• De Vecchi, G. (2006). Enseigner l’expérimental en classe. Pour une véritable éducation scientifique. Paris : Hachette.
• De Vecchi,G. &Giordan, A (2002). L’enseignement scientifique : comment faire pour que ça marche ? Paris : Delagrave.
• Astolfi, J., Peterfalvi, B., & Vérin, A. (1998). Comment les enfants apprennent les sciences. Paris: Retz.
• De Vecchi, G. & Carmona-Magnaldi N. (2015). Faire vivre de véritables situations-problèmes. Paris : Hachette éducation.
• Lecointre, G. (dir.) (2008). Comprendre et enseigner la classification du vivant. Paris : Belin.
• Giordan, A. (1999). Une didactique pour les sciences expérimentales. Paris : Belin.
• Baillargeon, N. (2005). Le petit cours d’autodéfense intellectuelle. Montréal : Lux Editeur.
• Cadet, R. (2008). L'invention de la physiologie : 100 expériences historiques. Paris : Belin.
• Alexandre, D. (2017). Anthologie des textes clés en pédagogie. Paris : ESF Sciences Humaines.
• Programmes et ressources de SVT en collège et en lycée (sur Eduscol)