4.2 Approfondir les apports professionnels dans une perspective interdisciplinaire
- Cours (CM) -
- Cours intégrés (CI) -
- Travaux dirigés (TD) 36h
- Travaux pratiques (TP) -
- Travail étudiant (TE) -
Langue de l'enseignement : Français
Description du contenu de l'enseignement
Cette matière aborde la mobilisation des compétences professionnelles en lien avec le métier de CPE et l’ensemble des acteurs du système éducatif en les mobilisant dans une logique interdisciplinaire.
Compétences à acquérir
Coopérer dans une équipe et s’inscrire dans une dynamique de partage d’expertise professionnelle Interroger ses missions dans une perspective intermétier
Accompagner efficacement le parcours de l’élève et son orientation en association avec tous les acteurs de la communauté éducative
Accompagner efficacement le parcours de l’élève et son orientation en association avec tous les acteurs de la communauté éducative
Bibliographie, lectures recommandées
Bouvier, A. (1999). Le conseiller principal d’éducation au centre de la vie scolaire (Champ de réflexion, champ d’actions). Centre régional de documentation pédagogique de Lyon.
Bouvier, A. (2007). Le CPE, moteur de changements organisationnels. Recherches & éducations, 15.
Broch, M.-H. (2004). Conseiller principal d’éducation. Chronique sociale .Dupeyron, J. (2020). L’expérience vive du CPE. Carrefours de l'éducation, 49(1), 61-78.
Burdin, C. (2020). « Comme ils se parlent. » Les spécificités des entretiens entre des CPE et des parents de collégiens qui ont enfreint les règles. Carrefours de l'éducation, 49(1), 97-114.
Condette, S. (2014). Conseiller(e) principal(e) d’éducation. Évolutions et enjeux professionnels d’un métier méconnu », Recherches & éducations, 11, 13-15.
Denny, J.-L., Flavier, E. (2019). La professionnalité enseignante dans le débat en classe : une étude de cas en EMC pour faire émerger le milieu de vie de l’élève. Éducation et socialisation, (53).
Denny, J.-L. (2017). La parole de l’élève et les espaces informels. Les Cahiers pédagogiques, (538), 22-24. Bouvier, A. (1997). Eclairages métaphoriques sur l’établissement scolaire à l’usage des conseillers principaux d’éducation (Champ de réflexion, champ d’action). Centre régional de documentation pédagogique.
DEPP. (2013). Regards croisés de chefs d’établissement et conseillers principaux d’éducation dans le second degré public en 2010 (No 201; p. 168). DEPP - MEN.
Bouvier, A. (2007). Le CPE, moteur de changements organisationnels. Recherches & éducations, 15.
Broch, M.-H. (2004). Conseiller principal d’éducation. Chronique sociale .Dupeyron, J. (2020). L’expérience vive du CPE. Carrefours de l'éducation, 49(1), 61-78.
Burdin, C. (2020). « Comme ils se parlent. » Les spécificités des entretiens entre des CPE et des parents de collégiens qui ont enfreint les règles. Carrefours de l'éducation, 49(1), 97-114.
Condette, S. (2014). Conseiller(e) principal(e) d’éducation. Évolutions et enjeux professionnels d’un métier méconnu », Recherches & éducations, 11, 13-15.
Denny, J.-L., Flavier, E. (2019). La professionnalité enseignante dans le débat en classe : une étude de cas en EMC pour faire émerger le milieu de vie de l’élève. Éducation et socialisation, (53).
Denny, J.-L. (2017). La parole de l’élève et les espaces informels. Les Cahiers pédagogiques, (538), 22-24. Bouvier, A. (1997). Eclairages métaphoriques sur l’établissement scolaire à l’usage des conseillers principaux d’éducation (Champ de réflexion, champ d’action). Centre régional de documentation pédagogique.
DEPP. (2013). Regards croisés de chefs d’établissement et conseillers principaux d’éducation dans le second degré public en 2010 (No 201; p. 168). DEPP - MEN.
