Cette formation est destinée aux bacheliers avec un très bon niveau scientifique. Les deux premières années permettent d'acquérir une double compétence en mathématiques et physique.

À partir de la troisième année les étudiants continuent en Magistère de Mathématique ou en Magistère de Physique de Strasbourg.
Les enseignements des deux premières années préparent également aux concours d'admission dans les Grandes Écoles d'Ingénieurs par la voie universitaire et à la poursuite d'études dans d'autres formations sélectives (DUAS, etc.) en mathématiques ou en physique.

Les compétences visées par les deux premières années de la formation sont la maîtrise de méthodes classiques de raisonnement en mathématiques et en physique, ainsi que de techniques approfondies de calcul dans les deux disciplines. Des informations complémentaires sur les années L1 et L2 sont disponibles sur la page dédiée MPA.

La troisième année (en Magistère de Mathématiques) fournit une introduction aux bases et aux grandes orientations des mathématiques actuelles et prépare à la poursuite des études dans un Master de mathématiques. Une importance particulière est accordée à l'acquisition de l'autonomie par les étudiants.

Pour la description de la 3e année du Magistère de Physique Fondamentale, consultez les informations sur le site dédié du MdPF.

L’objectif de la licence de Physique est de donner aux étudiants une solide formation en sciences physiques pour poursuivre des études au niveau master à la Faculté de physique & ingénierie ou ailleurs.

La 1ère année (L1) est commune avec la licence Sciences pour l’ingénieur (SPI). C’est une année d’orientation et de mise en place d’un socle de connaissances fondamentales en physique, mathématiques et chimie. Une formation en langues et en informatique est également dispensée. Les étudiants sont accompagnés grâce à un enseignement de méthodologie du travail universitaire et guidés dans la définition de leur projet professionnel.
Les trois premières semaines de la formation sont consacrées à un programme d’intégration en licence de sciences proposé à l’issue d’un test d’entrée en chimie, mathématiques et physique.
Les étudiants admis en Oui-Si bénéfcient d’une L1 aménagée, des cours et TD supplémentaires sont proposés pour aider à l’assimilation des nouvelles notions.
La 2e année (L2) consolide les notions développées en L1 et l’acquisition des bases en sciences physiques. La formation en chimie, mathématiques, informatique et langues se poursuit.
La 3e année (L3) aborde des matières essentielles à la physique moderne comme la mécanique quantique, la physique statistique et décrit leur application à la physique de la matière condensée et à la physique subatomique. Les premiers contacts avec le monde de la recherche se font via un projet de fin d’année mené lors d’un stage en laboratoire.

Compétences requises :
Les études en licence requièrent une bonne capacité à gérer son te mps, à organiser son travail et ses activités en général.

Rythme de la formation :
La licence est organisée sur 6 semestres de 16 semaines. Chaque semestre correspond à un temps de présence par étudiant de 300h en moyenne soit entre 17 h et 18 h par semaine. Ceci représente un temps d’enseignement moyen et certaines semaines pourront atteindre une trentaine d’heures.
Le travail personnel exigé est du même ordre de grandeur que le volume horaire de présence et repose sur l’apprentissage des cours et sur la préparation des TD et TP.
L’évaluation des connaissances est entièrement réalisée par des contrôles continus tout au long des semestres et pour l’ensemble des enseignements.
En L1, les étudiants sont répartis en groupes de 40 étudiants maximum et les cours sont dispensés sous la forme de cours intégrés avec un seul enseignant. En L2 et en L3 on retrouve des cours magistraux accompagnés de TD.

Réorientation :
L’enseignement dispensé durant la L1 est très voisin de celui donné en licence Chimie ou encore en licence Sciences de la Terre. Cette forte mutualisation permet des réorientations aisées dès la fin du 1er semestre.
Par ailleurs, les étudiants en difficulté à la suite du 1er semestre se voient proposer, après un entretien personnalisé, la possibilité de suivre un 2e semestre de mise à niveau et/ou de réorientation sanctionné par l’obtention d’un diplôme universitaire (DU Tremplin Réussite).

Consultez les témoignages vidéos d’étudiants en licence Physique à la Faculté de physique & ingénierie ici.

Le but de cette formation est de permettre à nos étudiants d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à des professions scientifiques de haut niveau.

Nous attendons de nos futurs diplômés qu’ils soient capables :

• d’ouverture d’esprit, de manifester leur curiosité et de faire preuve de créativité ;
• d’esprit critique ;
• de manifester une certaine intelligence sociale leur facilitant les relations avec leur environnement proche et leur permettant de comprendre et de s’adapter à notre société ;
• de saisir le sens du travail et de montrer leur motivation ;
• d’autonomie, d’adaptabilité et de confiance en soi tout en faisant preuve d’humilité.

Pour atteindre cet objectif, nous avons retenu dix compétences classées en deux blocs : un bloc « disciplinaire » et un bloc « transversal » correspondant à des compétences partagées par d’autres professions scientifiques.

A l’issue de la formation, nos étudiants seront capables :

Compétences disciplinaires :

• développer une démarche expérimentale (mesure et incertitude, critique de la mesure, mise en œuvre, expliciter un protocole, présenter ses résultats) ;
• développer une démarche théorique (proposer un modèle, comprendre un modèle, savoir faire des hypothèses et les tester) ;
• mobiliser les concepts de physique de base pour résoudre et analyser des problèmes de physique ;
• utiliser efficacement des outils mathématiques pour résoudre des problèmes de physique ;
• utiliser efficacement l’outil informatique pour résoudre des problèmes de physique.

Compétences transversales :

• analyser un problème, une situation avec un esprit critique ;
• rechercher et d’acquérir des connaissances par lui-même en utilisant les ressources disponibles avec un esprit critique ;
• rédiger un document scientifique en respectant l’éthique et les règles éditoriales ;
• s’exprimer en public et d’être à même de faire une présentation orale d’un travail scientifique ;
• lire et comprendre des documents scientifiques rédigés en anglais.